Aprendizajes fundamentales. La evaluación de la OCDE no forma parte de una campaña neoliberal o de extrema derecha, como suele replicar el oficialismo a los reportes de sus fracasos. Mide los rendimientos de la política educativa de sus países miembros (y de otros que lo solicitan) a través de la prueba PISA. El resultado tampoco atenta contra la ‘soberanía’, como ahora se estila decir, ni contra la ‘autodeterminación de la política educativa’. Da a conocer las desventajas que supone para México -y para los niños y adolescentes mexicanos- aparecer muy por debajo de la media internacional en los aprendizajes fundamentales de matemáticas, ciencias y comprensión lectora.
Primeros quinceañeros de AMLO. Se les llama ‘fundamentales’ porque, precisamente, son aprendizajes de conocimientos y destrezas imprescindibles para la vida a los 15 años, trátese de los exitosos países asiáticos (de diversos sistemas económicos y políticos) o del declinante Estados Unidos o de los primeros quinceañeros ¿formados? en ocho años de la era de AMLO y su ‘nueva escuela mexicana’.
La indefensión. Sofocar los resultados de PISA con maniobras distractoras, o descartarlos en nombre de supuestas o reales particularidades nacionales o ideológicas, para paliar el deterioro reputacional del régimen, no pondrá a salvo a las actuales generaciones de la indefensión que les depara a nuestros niños y adolescentes el no contar con los aprendizajes fundamentales para leer y comprender, razonar matemáticamente y entender el mundo natural y social.
¿Para qué evaluar? Ante PISA, además de exigir la rendición de cuentas de los responsables, sin regodearnos en la autodenigración nacional ni en las consabidas réplicas oficiales, la presidenta podría darle un uso racional a la evaluación, que nos cuesta, y que, como todas, sirve para actuar: corregir e innovar antes de la próxima evaluación, a conocerse en las vísperas del año electoral de 2030.
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